哪个网够平台最正规-一个出色的留学生背后的妈妈——三件“礼物”,让女儿绽放美国
  作者:匿名  日期: 2020-01-09 12:11:45   阅读:3462

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每个家庭送孩子出国留学的想法和目的都不同。但是,每个父母希望孩子好的心是相同的。今天为我们讲述留学故事的珠妈,是一位全职妈妈。珠妈的女儿目前在芝加哥洛约拉大学(loyola university chicago)读大三,主修数学与计算机专业,活得开心绽放。

芝加哥洛约拉大学(loyola university chicago),是一所享誉世界的顶级私立性大学,位于美国伊利诺伊州的芝加哥市。该校成立于1870年,起初名为圣伊格内修斯学院(st. ignatius college),直到1908年更为现名。到目前为止,芝加哥洛约拉大学也是美国规模最大的天主教耶稣会大学。芝加哥洛约拉大学被视为伊利诺伊州高等教育界的骄傲,是能与芝加哥大学和西北大学并驾齐驱的顶级学府,它的校友遍布全美政界商界,众多世界各国的元首或重要政治人物皆是该校校友。珠妈的女儿在这样一所学校里,也是非常优秀的。

珠妈说,我女儿的留学经历要分三段来讲,第一段是在新加坡读的初中;第二段,在美国读高中,期间经历一次转学;第三段,读大学。我相信,有些家庭也和我们有一样的想法,拿新加坡做跳板,目的地是其他国家。

我女儿初中就读北京11中,一所名校。那时,女儿的成绩很好,初二就把初中课程都学完了。这时,老师开始给女儿压力,每次考试前,都要找女儿谈话,让女儿为班级争光,这是女儿不能接受的,她认为学习是自己的事儿,考试也是自己的事儿,小小的叛逆心出来后,开始不学习,看小说,对抗。这时,我也意识到,女儿的个性特点和学习方式都不适合填鸭式、反复学的教学模式了。女儿的学习特点是探究性的学习,学习自主性强。所以,基于女儿的特点我决定送她出国。综合考虑,孩子还不满14岁,还是个女孩,欧美国家太远,用治安环境很好的新加坡过度比较合适。读新加坡那段就想做跳板,好处是安全,新加坡华人多,孩子对环境不过于陌生,还是双语环境。可是,在新加坡读了两年问题出现了,新加坡还是亚洲人的教育理念,凭女儿的学习能力,课堂教学她吃不饱,尤其是女儿的数学能力强,我们想申请插班,但新加坡的教育体制不允许插班,必须按部就班按着体制走。教育相对刻板,地域太小,都是女儿不喜欢的,女儿决定还是要往外闯一闯。那时,女儿开始出现青春期的小波动,为了让女儿更好的度过青春期,我去新加坡陪读。

女儿在新加坡夯实了基础后,转去美国盐湖城的一所高中读高一。在这一步,我们走了一个小“弯路”。新加坡是英国教学体制,与美国的教学体制相差半年学分,女儿在新加坡修的学分不能上美国的好高中,只有学分补齐了,再参加入学考试。因此,到美国第一年,女儿开始补课,最终考进了一所教学质量特别高的高中,也是骆家辉就读过的学校。

这时,我对新加坡教育和美国教育有比较,我发现美国的教育更适合女儿,它的好处是,自己安排你的学习生活,自己选修课程,这样的学习方式特别适合她。那一年,女儿一边修学分,一边跟进高中同步课程,与此同时还学了开车,考了驾照。这一切都源于她愿意,她喜欢。她在高中期间,不仅完成了高中课程,还选修了三门大学课程,对她申请大学也是助力。

珠妈说,从我的角度,我不主张所有的孩子都出国。决定女儿出国,完全是根据孩子的综合素质考量的。女儿学习习惯、学习动力非常强,目标很明确,如何学也非常明确,她的个性特点很适合美国的教学体制。新加坡中考的压力更大,高中等级差别大,考一个好高中是要付出相当大的辛苦努力的。

珠妈和女儿

女儿的学习能力培养是我特别重视的,尤其是探究性的学习方式是我很用心培养的方向。在我的想法中,第一印象很重要,孩子的每一个第一次都很重要。女儿上小学的第一天,我就跟女儿说,你看清楚我怎么给你收拾书包,明天我在旁边辅导你,3天后,你自己收拾。3天后,女儿真的就自己收拾。后来,她上学忘带东西了让我送去,我明确告诉她,我不能送,你自己看看还有没有其他方法解决问题,她自己跟别的班同学借,把问题解决了。再后来,这样的事情我再也没听到过。

她学游泳,我给她报班,可是送她去的时候,我在旁边看到老师不专业,我当即给她换了一个一对一专业的老师来教,孩子10次就学会了,还很标准。这是我总结的一个体验,无论学什么,让孩子第一次接触起点高一些,决定了她未来飞行的高度。起点的时候标准太低,以后纠错会很吃力。

女儿小时候报班,学游泳、滑冰、画画、音乐文体类比较多,但数理化的补习班没上过。这些方面知识就让她跟住学校老师,不会就让她去问老师,老师足以解答你所有问题,教好你是老师的本职工作,老师也乐意去做这件事。假期就是出去旅游增长见识增长体验。所以,女儿自学能力特别强。还有,我们从不给孩子解决课本上的问题,也不给她请家教。学习就是女儿自己的事儿,我从没有因女儿考试成绩好而奖励她,考得好,我也只是简单问问,让她自己分析原因。她的考试成绩都是走出考场就知道自己能打多少分,对自己知识的掌握程度是很清晰的。

女儿现在上大学,语言非常过关,非常国际化。语言词汇量、阅读量特别大,所以,她很快能融入新环境,接触到很多和她志趣相投的孩子,增强了她的自信心,她现在很享受自己的大学生活。

女儿在美国读高中住在我的亲戚家,开始去的学校离亲戚家近,他们家有几个孩子也在那里读高中,后来,女儿转到好一点的学校,远一些,头半年特别紧张,不但要赶课程,还要补课,还把车学了,买了二手车自己开车上下学,这个过程中交到很多好朋友,还做志愿者,做义工,参加学校的越野队活动,学校活动特别丰富,她特别开心。

在美国读高中,要学好是很累很辛苦的,关键点是这些都是孩子们自己愿意喜欢去做的事情,所以,她的内在动力被激发出来了,做起来更开心。

女儿跟国内的孩子差距比较大,跟中国的留学生接触比较少,她觉得和中国孩子的兴趣点不一样,她不喜欢中国孩子讲究吃穿、高消费一类的东西。慢慢就跟这些同学疏远了,我现在也不知道好不好,但她是很融入美国的生活环境的。

希望孩子成为国际人,视野要宽,想法要多。但东方的传统在她身上又少了,我又觉得很失落。比如,她回国觉得很浪费时间,认为时间都用在吃吃喝喝上了。她的生活节奏和对生活的重视点完全不同了,美国人就是不注重吃,更在意做自己喜欢的事情。

我女儿的学习经历很丰富,大二去罗马分校修了半学期,修意大利语,假期一个人到处旅游。她愿意多走走多看看。她打工,勤工俭学,不乱买东西,她对购物没兴趣,觉得穿的得体就好。她的钱主要花在了社交、同学交往和旅游、健身上。最近又迷上了攀岩,现在一周去两次。我现在看,她活得很开心很绽放,忙碌的时候一天就睡3个小时,但她觉得自己学习效率高,生活得多彩,觉得自己特别酷。心态很阳光。

我觉得,我培养女儿的时候,爸爸是陪伴关系。教育沟通是我主导,我就是她的知心朋友,我们互相分享,好书好电影我们一起分享,女儿和父母的关系很轻松、平等。有些问题和设想,我都是在尊重的前提下,跟她去用开放的心态来交流。

珠妈说,送孩子出去,完全要看家长出于什么目的。如果家长认真对待孩子,真正尊重她的生命,尊重她的想法,尊重她的成长经历,孩子有这个意愿,送她出去是好的。如果孩子没有这个意愿,有点胆怯,家长可以陪伴她读过胆怯期。

我反对孩子在国内学的不好,认为国外好混,就把孩子送出去,这一点我特别不认同。为了大人的虚荣,让孩子出去镀金,我真不赞同。在国内摆好心态,一样可以过得幸福。如果,你向往个性更开放,人性更张扬的生活,送出去挺好的。

我周围有很多朋友送孩子出去的,有几个不好的地方,我不认同,孩子出国还是跟中国孩子交往,完全融入不了国外的环境和人群,那还有什么意义?不说孩子出去那么长时间的学习经历,就是我们出去旅游,也要尽可能了解别人的生活,如果我们固守自己的生活,还有什么必要出去呢。

再一个,好多孩子出国后,就是购物、吃喝、玩,语言不过关,学习跟不上。导致他们学习压力大。我对孩子更多的帮助是鼓励她,激励她,让她不要怕,让她有信心面对一切挑战。

我给孩子的三份“礼物”是我最满意的。一是培养她爱阅读,爱学习的习惯,学习的内在动力激发出来。二是热爱运动。她觉得运动和衣食住行一样不可缺少。三是对自己的财务管理很理性。我女儿到高中就自己打工,她觉得钱挣得不容易,知道合理分配。我是一年一次性给她学费生活费还有路费,她自己去支配、调配,有盈余时怎样安排,不够的时候就打工。这方面对她进行锻炼,让她很独立,自己住公寓,买菜做饭都自主。我觉得学知识,在哪儿都差不多,最主要的是对孩子全方位全身心的培养,这是在国内学习没有的,在美国,她就是一个绝对独立坚强的人。这是她留学这么多年,从孩子到现在最有价值的。女儿现在在应聘找工作,推荐自己。这和很多大学生相比优秀的一面,现在国内的好多大学生,还不会这个不会那个,凡事靠家长,啃老,找工作要家长托关系,这些问题的产生,跟孩子缺少历练的环境有直接关系。

珠妈说,我愿意跟家长们分享我的经历,我喜欢自己的孩子,更愿意让更多的孩子成为父母的骄傲。

(周娜)